sábado, 29 de dezembro de 2007
O Amigo de todas as Horas
terça-feira, 18 de dezembro de 2007
O Lúdico na Sala de Aula
Através dos jogos, o educando explora muito mais sua criatividade, melhora sua conduta no processo ensino – aprendizagem e sua auto estima, porém, o educador deve ter cuidado de como são afixados os jogos em seus fins pedagógicos , para que não se transformem em atividade dirigida e manipuladora. Se isso ocorrer o jogo deixará de ser jogo pois não será caracterizado com liberdade e espontaneidade.
Uma das alternativas adotadas pelos educadores para que este problema da anulação do sentido do Lúdico não aconteça é evitar a intervenção no jogo.
O papel do professor é de fundamental importância para a difusão e aplicação de recursos lúdicos. O professor ao se conscientizar das vantagens do lúdico, adequará a determinadas situações de ensino, utilizando-as de acordo com suas necessidades. Uma aula inspirada no lúdico, não é necessariamente aquela que ensina conteúdos com jogos, mas aquela em que as características do brincar estão presentes, influindo no modo de ensinar do professor, na seleção dos conteúdos, no papel do aluno. O professor interessado em promover mudanças, como pesquisador estará em busca de ações educativas eficazes. Utilizando o lúdico o aprendizado se daria em um ambiente mais agradável, pontuado pela coragem de professores que não tem medo de sonhar. Uma aula lúdica é uma aula que se assemelha ao brincar - atividade livre, criativa, imprevisível, capaz de absorver a pessoa que brinca, não centrada na produtividade. A tensão do direito de saber, a vontade de participar e a alegria da conquista estarão presentes em todos os momentos desta aula. Através do lúdico o aluno desenvolve potencialmente sua criatividade e o indivíduo criativo é um elemento importante para o funcionamento efetivo da sociedade, pois é ele que faz e promove mudanças.
Através do Lúdico pode-se trabalhar vários conteúdos, pude perceber isto ao realizar trabalhos envolvendo contação de histórias, música, teatro , artes visuais, confecções de brinquedos ou jogos de sucatas e que muitas vezes estavam entrelaçados com assuntos diversos como meio ambiente, numerais , leitura e escrita, etc..
Nos diz o texto: "Brincar na sala de aula é uma aposta".
Acredito que todos nós , professores , que acreditamos em mudanças, que somos curiosos e que estamos sempre em busca de ações educativas eficazes, devemos sim apostar no Lúdico na Sala de Aula, para mim Sala de Aula é sim ,Lugar de Brincar.
Tecnologia em Minha Vida
No processo de incorporação das tecnologias em minhas experiências, aprendi a lidar com a diversidade, a abrangência e a rapidez de acesso às informações, bem como as novas possibilidades de comunicação e interação, o que propiciou-me novas formas de aprender, ensinar e produzir conhecimento. A educação do cidadão, não pode estar alheia ao novo contexto socioeconômico - tecnológico, cuja característica geral está na informação digitalizada como nova estrutura básica, como novo modelo de produçaõ. O computador e a internet definem uma nova ambiência informacional e dão o tom da nova lógica comunicacional. Se nós, professores, não incluirmos a tecnologia na educação das novas gerações, estaremos na contramão da história, alheios ao espírito do tempo. Quando convido o aluno a visitar um site, eu não apenas lanço mão da nova mídia para potencializar a aprendizagem de um conteúdo curricular, mas contribuo pedagógicamente para a inclusão deste aluno no mundo tecnológico.
A contribuição da educação para a inclusão do aluno, no mundo tecnológico, exige um aprendizado prévio por parte do professor.
Desde que iniciei o curso PEAD, meu crescimento nas aprendizagens da área tecnológica foram evidentes. Inicialmente eu só sabia utilizar editores de texto para preparar avisos e trabalhinhos para os alunos. A utilização do correio eletrônico e de ferramentas diversificadas, construção de Pbwkis, Blogs, montagem de gráficos e tabelas, pesquisas na internet, edição de imagens, acesso a jogos, inclusão de links, leitura e criação de hipertextos, produções e apresentações no MS Power Point, acesso e habilidade para estudar no ambiente ROODA, foram grandes conquistas na área tecnológica adquiridas lentamente por mim.
A construção de um Blog da turma , contendo atividades trabalhadas durante o ano letivo, participação de eventos , fotos , notícias e convites foi um grande passo tecnológico em minha vida profissional, juntamente com meus alunos. Pesquisas na internet, realizadas durante o semestre referentes a grupos musicais de minha cidade, obras de arte, biografia de autores e compositores, letras de música, poesias, histórias infantis , imagens diversas, informações referentes a teatro fizeram parte de meus estudos e foram imprescendíveis.
Creio que meu aprendizado na área tecnológica foi bastante significativo, devendo ainda ser ampliado cada vez mais na busca de novos conhecimentos nesta área.
domingo, 2 de dezembro de 2007
MPB para Crianças
sexta-feira, 30 de novembro de 2007
Brincadeiras Independentes
Segundo material estudado referente ao Papel do jogo na Educação das Crianças da Profª Gisela W. França, indicado através da interdisciplina Ludicidade e Educação, quero colocar que apreciei muito a parte em que ressalta que brincadeiras independentes , na escola ,podem transformar-se em recurso pedagógico pré-escolar de construção do conhecimento pelas crianças e como instrumento de organização autônomo e independente das mesmas, considerando-se que as brincadeiras que as crianças trazem de casa ou da rua e que organizam independentemente do adulto são como diagnóstico daquilo que já conhecem, seja do mundo físico ou social assim como do afetivo.
Contação de História
quarta-feira, 28 de novembro de 2007
Peça Teatral
A partir da contação da história "Caraoquê, O Caracol" da autora Gerusa Rodrigues Pinto, meus alunos e eu , tivemos a idéia de montarmos uma peça teatral, referente a história que falava de um caracol que vivia triste e insatisfeito com sua vida, mas com a ajuda de seus amigos, os animaizinhos do bosque, conseguiu encontrar sua felicidade e aceitar-se como era . Foram confeccionados fantoches de vara, bonecos mais simples , mais baratos e de confecção fácil, com a característica principal de serem sustentados por uma vara, feitos com cartolinas e palitos de churrasco. Os alunos representaram a história várias vezes para os próprios colegas, iam trocando os papéis e realizando algumas improvisações, sempre demonstrando alegria, divertimento e prazer na atuação.
O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação. Ele permite ao aluno uma enorme "gama" de aprendizados, podem ser citados como exemplos a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário e muitos outros.
Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno , seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador, um melhor direcionamento para a aplicação do seu trabalho pedagógico.
domingo, 18 de novembro de 2007
Fábulas
Realizando pesquisas e leituras referentes às Fábulas, propostas pela Interdisciplina de Literatura Infanto Juvenil, adquiri alguns conhecimentos sobre este tipo de história .As Fábulas são pequenas histórias que transmitem uma lição de moral. Os personagens das fábulas são geralmente animais, que representam tipos humanos, como o egoísta, o ingênuo, o espertalhão, o vaidoso, o mentiroso, etc
A fábula é uma das mais antigas formas de narrativa. Muitos escritores dedicaram-se às fábulas, mas três ficaram mundialmente famosos: o grego Esopo (século VI a.C.), o latino Fedro (15 a.C. - 50 d.C.) e o francês Jean de La Fontaine (1621 - 1695).
No Brasil, Monteiro Lobato (século XX) foi quem as recriou. Millôr Fernandes é um escritor carioca que recriou as antigas fábulas de Esopo e La Fontaine, de forma satírica e engraçada.
Através de uma atividade com Fábulas, você pode favorecer o desenvolvimento criativo dos alunos, através de diferentes expressões, tais como: desenhos, músicas, produções de textos e dramatizações , bem como refletir com os alunos os valores que são transmitidos através das mesmas .Com certeza, após ter me apropriado destas idéias sobre as Fábulas, elas terão um maior destaque em minhas aulas, proporcionando um aprendizado mais rico e agradável aos meus alunos.
sábado, 17 de novembro de 2007
Contos de Fadas
Conhecimento Musical
domingo, 11 de novembro de 2007
Exposições Monográficas
quarta-feira, 7 de novembro de 2007
Importância da Experiência Lúdica
A experiência lúdica cria clima de desafio , de surpresa, faz com que o sujeito sinta-se pleno e conectado com o mundo , contribuindo assim para uma aprendizagem significativa.
"Brincar é uma construção social".
Atividades Musicais de Minha Cidade
No Parcão, da parada 79 de Gravataí são proporcionados pela Prefeitura Municipal shows musicais bastante variados. Alguns grupos e cantores que já se apresentaram foi: Cidade Negra, Nenhum de Nós, Leonardo, Luiz Marenco, Tchê Garotos, Tchê Barbaridade, Cia Show 4 , Musical Fama, Chimarruts, Corais , entre outros.
Gravataí , possui muitos Centros de Tradições Gaúchas destacando-se Pialo da Saudade , Chaleira Preta, Carreteiros da Saudade, Aldeia dos Anjos, que promovem muitas festas promovendo a cultura da música gaúcha. Muitos Grupos musicais têm sua origem em Gravataí ,como: "O Bochincho, Fora de Ocasião, Os Nômades, Banda Kit Acústico, Us Tio, Algo a Mais, A Cura" , Gravataí também possui a Banda Municipal e Corais como: Coral Carlos Bina, Coral Asapeg , Coral Vozes do Vale e Coral Arte e Cultura.
Considero a produção musical de minha cidade bastante eclética, atendendo vários estilos e gostos. Através de shows , projetos culturais, festivais e outras promoções artísticas promovidos pela Prefeitura Municipal juntamente com a Fundarc e grandes empresas; casas noturnas e CTGs minha cidade cumpre bem a sua função social de congregar as pessoas e preservar nossas tradições culturais , promovendo o entretenimento da comunidade local .
Para conferir atividades como festivais ou eventos musicais oferecidos por Minha Cidade, Gravataí , basta clicar AQUI .
sábado, 3 de novembro de 2007
Dramatização de Fotos
terça-feira, 30 de outubro de 2007
Filme Doze Homens e Uma Sentença
Doze jurados devem decidir se um jovem,acusado de assassinar o seu pai com uma facada no peito,é culpado ou inocente.Só que onze deles tem a certeza de sua culpa,enquanto o outro não quer votar por culpado por cogitar a possibilidade do réu ser inocente.Não tem a clara certeza de sua culpa,algo que os outros possuem tão claramente, porque faziam pouco caso do ocorrido e queriam se livrar logo do julgamente por interesses pessoais. No decorrer do filme o jurado de número 8,interpretado por HENRY FONDA, busca cada vez mais a certeza dos outros jurados,tentando convencê-los a terem a mesma opinião que a sua,afinal trata-se de uma vida humana que está em jogo,não um item qualquer. Ao assistir o filme fui adentrando cada vez mais na história e acabei por tomar partido igualmente aos jurados , em certos momentos, torcia pela inôcencia do rapaz, pela culpa ou ficava bastante confusa.O filme nos faz ver o quanto pessoas podem tomar resoluções precipitadas sem uma análise correta e verdadeira dos fatos. Somente por causa de algumas evidências não podemos sentenciar alguém. Na verdade temos realmente que analisar os casos com calma e perspicácia.Não é a partir das evidências que vamos julgar os casos ,mas sim realizando uma análise profunda e através de argumentos plausíveis. . Reportando este filme para a nossa profissão como educadores, ele nos faz refletir o que estamos fazendo com os alunos e se estamos utilizando somente as evidências superficiais para analisarmos o seu crescimento em suas aprendizagens. O filme também nos traz situações de reflexões referentes ao preconceito e a injustiça social. Muitas vezes nos deixamos levar por evidências e cometemos injustiças, não podemos tirar conclusões precipitadas, devemos sempre ouvir argumentos ou questionar os fatos para realizar uma análise completa e verdadeira dos acontecimentos, das situações ou das aprendizagens.
quarta-feira, 24 de outubro de 2007
Portinari na Sala de Aula
"Quando se expõe os alunos a obras de arte no original essas desafiam seu poder de observação e oferecem conhecimento que os habilita para esforços criativos posteriores. O mundo orientado visualmente torna-se um elemento ativo na sala de aula por meio da percepção, da análise, da imaginação e da expressão, da produção ou do fazer arte na classe".